TREBALL COOPERATIU SOBRE TÈCNIQUES DE MODIFICACIÓ DE CONDUCTA

Joc d'ensenyament/aprenentatge sobre la UD2. Tècniques de modificació de conducta

Objectius:

- Desenvolupar l'aprenentatge per descobriment i l'aprenentatge significatiu en relació als continguts teòric-pràctics de la unitat.

- Familiaritzar-se amb el llenguatge visual com a forma d'expressió i técnica d'aprenentatge.

- Fomentar el treball cooperatiu i analitzar la forma de relació entre-iguals al treball en equip.

Sessió 1

Es presenta al UD2 mitjançant un mapa visual a la pissarra. Es situen les "tècniques de modificació de conducta en persones en situación de dependència": què són, per a que 'usen, presentar la classificació existent… (55') El grup, davant els 3 tipus de tècniques (De perfeccionament o increment de conductes, D'adquisició de conductes noves, De reducció o eliminació de conductes), hauran d'anomenar exemples de cadascuna o mode de lutja d'idees, eixirà alguna persona a la pissarra per a representar eixe exemple, visualment, al lloc del mapa visual corresponent. S'animarà a la resta del grup a que vagen copiant el mapa i també dibuixen un símbol del que representa cada tipus de tècnica.

Es creen grups de 4 a 5 persones. Per a això realitzarem la dinámica d'odrenar-se per edats sense parlar. Les 6 persones més majors serán les primeres de cada grup, en total hi hauran 6 grups, a la resta aniran asignant-se a cada grup seguint l'ordre de major a menor. És a dir, la persona 7, de major a menor, s'unirà a la persona més major al seu grupet, la persona 8 s'unirà al grupet de la 2ª persona més major i, així, successivament fins que acabem amb les persones. (10')

S'explicarà el treball i l'estructura de treball cooperatiu que han de seguir: (45')

Treball d'ensenyament/aprenentatge:

- Cada grup ha de resoldre una sèrie d'enigmes relacionades amb l'aprenentatge o modificació de conductes de persones en situació de dependencia. Els enigmes serán imatges d'una situació, per exemple: una persona que ha d'aprendre a ficar una llavadora. Cada grup haurà de reflexionar sobre el que representa la imatge, amb quin tipus de técnica tindrà que vore (Perfeccionament/increment de conductes, Adquisició de noves conductes, Reducció/eliminació de conductes) i quina técnica es podria aplicar a eixe cas. A cada grup se li asignarà un o dos tipus de técnica dels tres grups per a resoldre els enigmes.

Una vegada hagen identificat la técnica més apropiada, hauran de decidir com "representen" la solució. Hi haurà que tenir en compte que en algunes tècniques s'hauran de seguir les pautes o consideracions de l'aplicació de la técnica. Hauran d'elegir alguna dinámica o técnica visual per a fer-ho: dibuix, fotografíes dels procesos, Pictogrames, role-playing, moldejat amb plastilina, ús de play-mobils o altres ninots… A les tècniques de control de conductes, hauran de convinar el text escrit amb imatges o formats que ajuden a entendre el text, sobretot pensant en persones amb una diversitat funcional intel·lectual, amb persones amb TEA, per a persones cegues, o persones amb dificultats en la comprensió escrita.

Una vegada elaborada la solució, tots els grups hauran de ficar en comú al gran grup les seues creacions justificant l'elecció de la técnica i explicant la seua posada en pràctica.

Treball cooperatiu:

Es seguirà l'estructura del treball cooperatiu de Pere Pujolás. Se'ls entregarà els següents documents: Pla de treball (es nomenarà a dos persones observadores de com es donen les relacions de grup i hauran de plasmar-ho després al document d'Avaluació, Diari de les Sessions, Avaluació)

Sessió 2

Preparació del treball (110'). L'alumnat pot disposar de materials existents al centre: ajudes tècniques, materials de disfressa, electrodomèstics i ambientació de l'aula taller de SDO, ninots, rotuladors, paper continus, cartulines, pintures…

La professora anirà supervisant l'execució dels grups, anirà resolent dubtes, aportant materials i guiant el treball.

Sessió 3

Preparació del treball (110'). L'alumnat pot disposar de materials existents al centre: ajudes tècniques, materials de disfressa, electrodomèstics i ambientació de l'aula taller de SDO, ninots, rotuladors, paper continus, cartulines, pintures…

La professora anirà supervisant l'execució dels grups, anirà resolent dubtes, aportant materials i guiant el treball.

Sessió 4

Posada en comú de tots els treballs (110')

Es representa de nou el mapa visual de la UD a la pissarra. Cada grup expossa la solución als seus enigmes: presentaran la imatge de l'enigma, relacionaran la situació amb el tipus de tència de modificació de conducta i justificaran l'elecció de la técnica escollida. Exposara la solución amb el format treballat. Després, es realitzarà una reflexió grupal sobre l'efectivitat d'eixa técnica, beneficis/perdjudicis, altres alternatives de treball…

Durant la representació de cada técnica, la professora aprofita per detallar els continguts teòrics, ficar de relleu aspectes importants en l'execució de la pràctica…

Cada grup realitzarà la seua avaluació complimentant el document adient i entregarà tots els documents del Treball Cooperatiu a la professora.

ALGUNES IMATGES DELS ENIGMES A RESOLDRE SÓN: