El movimiento se demuestra andando

Nombre: AMPARO TAMARIT VALERO

Nivel: CF Grado Superior en Educación Infantil

Módulo: Desarrollo Cognitivo y Motor (DCM)

Descripción: En esta actividad vamos a facilitar el aprendizaje de los hitos del desarrollo motor en la primera infancia (de 0 a 2 años) mediante la creación de mapas visuales colaborativos.

Sesión 1

Para activar nuestra creatividad y trabajar el pensamiento lateral, propondremos al alumnado que escoja una imagen "droodle" y escriba en un post-it 3 cosas que cree que podría representar. A continuación, se comparten las ideas y el alumnado debe adivinar a qué imagen corresponde y quién creen que lo ha escrito.

Sesión 2

Se presentan los 7 bloques de trabajo: reflejos, prensión manual, postura decúbito supino, decúbito prono y sentado, desplazamientos: reptar y gatear, y desplazamientos: bipedestación y marcha. Se crean grupos para estudiar la materia, seleccionar los aspectos a representar y realizar una lluvia de ideas de propuestas de representación visual/búsqueda de modelos.

Sesión 3

El alumnado plasma sus ideas, calcando dibujos o a mano alzada, ya sea a partir de ideas propias como de modelos.

Sesión 4

Se pone en marcha la dinámica del museo. Se cuelgan los murales en el pasillo y todo el alumnado los contempla como si de cuadros se tratase. Deben dejar sus comentarios en forma de post-it junto a los mismos. A continuación, las personas autoras de cada mural se sitúan junto a él, por turnos, para responder a las preguntas del resto y realizar aclaraciones en base a los comentarios recibidos. 

La actividad finaliza con una diana de evaluación en la que se valoran: el aprendizaje, el grado de interés, el disfrute y la dificultad de la tarea realizada.